通过这门课程，9年级的学生们近期学习了如何使用超文本标记语言（HTML）和层叠样式表（CSS）来进行网页设计，以及如何用Arduino Uno来操控电子元件。10和11年级的IGCSE计算机科学课程中，学生在学习使用Python编程语言进行编码的同时，掌握计算机科学原理，发展计算思维能力。

在Eu老师的课堂上，学生们在做一些Arduino项目。Arduino Uno是一块微控制器板，由一个USB接口、14个数字输入或输出引脚、6个模拟引脚和一个Atmega328微控制器组成。
为了创建具有包容性和激励性的计算机教育课堂，学生们应该拥有创造对生活和社区有直接影响的计算机设备的机会。考虑到这一目标，我们在课程中采用以学生为中心的方法，向学生们强调主动学习的重要性。因此，学生们可以创造出具有个人意义的计算机作品。

首先，Eu老师向学生们展示了最终模型，以此来激发兴趣。在这节课堂上，学生们探索了如何使用无源蜂鸣器，例如可以在Arduino Uno项目中弹奏《超级玛丽》曲调的压电式蜂鸣器。然后，学生们确定了项目所需的电子元件——压电式蜂鸣器、Arduino Uno板、面包板和跳线。在这个过程中，学生们通过算法思维和抽象概念锻炼了计算思维能力。
在学生们完成电路设置后，他们将在Arduino IDE软件上用变量、tone()和noTone()函数进行编码。通过这一步骤，我们能够培养学生的计算思维能力，让他们具备表达他们所创造的东西的能力，这使他们能够成为数字创造者。

计算思维被认为是21世纪人才所具备的基本技能，因此我们致力于促进学生计算思维能力的提升，关注学生在学习过程中如何实践计算思维的核心能力来发展问题解决思维能力。在信息通信技术课上，学生可以通过编程来培养和加强计算思维，因为这涉及到分解、模式识别和提取等概念，这些都是学生学习如何解决问题的方法。

• 当电路连接模型展示在白板上后，学生们按要求确定项目所需的电子元件。

• Eu老师向学生展示如何把压电式蜂鸣器连接到Arduino Uno板上。

• 一些学生正在自主学习，他们继续进行扩展项目，研究LED灯和压电式蜂鸣器。

• Arduino Uno项目的最终成果是：使用压电式蜂鸣器播放《超级玛丽》的曲子，同时LED灯将根据曲子的音调闪烁。