今天我们走进的课堂是10年级IGCSE阶段物理课关于气体压强的学习。这堂课的主要任务是：
1、理解大气压强和气体压强的区别；
2、知道大气压强的存在并且能解释它的一些应用；
3、陈述气体压强和温度的关系。

由于重力的影响，有一层厚厚的气体包裹在地球周围，为人类提供着适合生存的环境，我们叫它大气。但是重力对大气的吸引力使得它作用在人体的压强高达101 kPa，相当于100多个人的重力作用在人体上，为什么人没有感觉到呢？

• 拿一个注射器，拔掉针头，用手指堵住一头出口，用力推动活塞，你的手指有什么感觉呢？

• 1654年的马德堡半球实验是著名的大气压强实验，同学们用两个小吸盘来模拟这个实验，感受大气压强的力量。

• 莱克顿纸杯里的水为什么不流出来？你知道原因吗？这个实验做成功的关键是什么呢？

• 为什么每个茶壶都有一个孔呢？没有孔，水能倒的出来吗？

• 同一个酒壶为什么既可以倒出有毒的酒又可以倒出没毒的酒来？古代宫廷里常用的鸳鸯壶或者两心壶到底有怎样的工艺构造，造成了那么多的冤案？

• Oscar Z和Yoyo Z在课堂上犹如两位魔术大师，和你一起见证奇迹！

气体的压强和哪些因素有关呢？把一个易拉罐里少量的水加热到沸腾，使得里面的大量气体溢出，再迅速把它倒扣进水里，会发生什么现象？Gordon Z同学亲身演示了这个过程，并同时发现了一般酒精灯的火焰是没办法产生很好的效果的。

一起探寻答案的过程是美妙的。在其他年级的课堂上，我们曾经一起测算爬教学楼楼梯的功率；探索可见光发生全反射的条件，紫外线诱发可见光的神奇功能；一起寻找声音的共鸣；用电动机、风扇和蚊香来制作一个风洞；用温度传感器展示由于快速蒸发带来的温度肉眼可见的下降；我们还一起研究电铃的工作原理，小灯泡是不是将电能转换成热能了？太阳能可以使小风扇转动起来吗？我们还用骰子模拟放射性同位素的衰变，找出了掷骰子的半衰期……

爱因斯坦说：“I have no special talent, I am only passionately curious”，物理课堂的意义不仅仅是教会学生一些基本的生活常识并探寻物理现象的内在本质，更重要的是点燃学生心里的好奇心和求知欲，让他们自主的去学习。